Importância da identificação do nível no espectro
Quando falamos sobre alfabetização de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), estudiosos destacam a importância de identificar o nível em que a pessoa se encontra no espectro. Isso é essencial para planejar adaptações, ajustes e repetições específicas ao seu processo.Relevância do método fônico
O método fônico, descrito por Capovila (2007), é amplamente reconhecido como a abordagem com maior evidência científica na alfabetização. Esse método baseia-se na correspondência entre fonemas (som) e grafemas (letras), ajudando as crianças a desenvolver habilidades de decodificação essenciais para a leitura. No entanto, ao se tratar de crianças com TEA, é fundamental considerar a sua individualidade, incluindo características e dificuldades específicas.Individualidade das crianças com TEA
Crianças com TEA possuem características e dificuldades únicas. Algumas podem ter excelente memória visual, enquanto outras podem ter dificuldades com habilidades de linguagem. Estratégias como instruções explícitas, uso de reforçadores positivos, recursos visuais e práticas repetitivas são fundamentais para maximizar o sucesso da alfabetização.Importância da sondagem diagnóstica
Para garantir o êxito da aplicação do método fônico, é essencial iniciar uma sondagem diagnóstica. Esta avaliação inicial permite identificar o nível em que cada educando se encontra, suas características individuais, dificuldades e potencialidades. Com base nesses dados, o professor pode planejar e adaptar as atividades de acordo com as necessidades específicas de cada um.Processo estruturado em sala de aula
A prática pedagógica para educandos com autismo deve seguir um processo estruturado, respeitando as etapas da alfabetização. Isso não apenas facilita a aprendizagem, mas também contribui para a criação de um ambiente inclusivo e adaptado às necessidades específicas desses alunos.Estratégias diversificadas para TEA
É crucial considerar as características individuais dos educandos com autismo, como suas preferências, maneiras de interação e formas de processamento da informação. A implementação de estratégias diversificadas, que incluam recursos visuais, atividades práticas e uso de tecnologias assistivas, pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais acessível e significativo para esses alunos.Etapas essenciais de alfabetização
- Consciência fonológica: A primeira etapa do processo de alfabetização é a consciência fonológica, na qual os indivíduos começam a desenvolver a habilidade de reconhecer e manipular os sons da fala. Essa fase é particularmente relevante para pessoas com TEA, pois facilita a transição para a leitura e a escrita.
- Identificação e nomeação de letras: Após desenvolver a consciência fonológica, os aprendizes avançam para a identificação e nomeação das letras do alfabeto, que serve como base para a formação de palavras e frases.
- Combinação de letras para formar palavras: Nesta etapa, a prática e a repetição tornam-se essenciais, considerando que muitos indivíduos no espectro podem apresentar variações na velocidade e na maneira de absorver novas informações.
Rotas de leitura (Fonológica e Lexical)
- Rota fonológica: Na rota fonológica, o leitor decodifica a palavra com base em seus componentes sonoros, ou seja, fonemas e sílabas. Este processo é fundamental para iniciantes na leitura, permitindo a construção gradual da habilidade de reconhecer palavras escritas.
- Rota lexical: Uma vez que o leitor atinge um nível satisfatório de fluência na rota fonológica, ele pode acessar a rota lexical, onde o reconhecimento de palavras se torna mais automático. Isso facilita a compreensão mais profunda do texto.
Dificuldades específicas: Para indivíduos com TEA, podem surgir dificuldades em ambos os processos de leitura, o que pode retardar a aquisição da fluência. A intervenção educacional precisa considerar essas particularidades.
Colaboração entre professores, especialistas e famílias
A colaboração entre professores, especialistas e famílias é fundamental para criar um suporte contínuo e consistente, promovendo melhores oportunidades de aprendizagem para o educando com TEA.Conclusão
Ao integrar a sondagem diagnóstica com um planejamento estruturado e flexível, os educadores podem promover uma aprendizagem eficaz, respeitando o ritmo e as particularidades de cada educando. Assim, as etapas de alfabetização desempenham um papel fundamental no desenvolvimento de crianças, jovens e adultos com TEA, estabelecendo uma base sólida para a comunicação e o aprendizado contínuo ao longo da vida.
Referências
SEABRA, A. G., CAPOVILLA, F. C. Alfabetização, método fônico. 4ª ed. São Paulo: Memnon, 2007.
SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020. 352 p.
